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摘要: 印第安纳大学召集了一个智能教室工作组,负责开发一个智能教室的模型。该大学邀请了一些技术合作伙伴来到校园,召开了一次智能教室峰会。本文主要介绍了此次峰会的讨论过程以及结果。

“智能”产品已经渗透到市场中,旨在让我们的生活变得更轻松。无论是在家里,在工作场所,还是在其他任何地方。撇开在高等教育的企业规模部署这些技术的已知挑战,我们团队开始问:“我们如何通过将日常任务委派给智能技术来更好地利用教师和学生的时间?”

在教学和学习方面,这是一个特别好的问题。如果这个问题的答案是智能教室的话,会怎么样?

请考虑以下案例:

当教师走进教室时,教室里的计算机会自动登录;并且根据每个教师的偏好,浏览器会自动打开并加载特定的网页/位置(例如,canvas课程网站或box文件夹)。

教师不需要手动调整教室照明和音频水平或自己亲身去登录教室的计算机,而只需要口头命令就可以完成这些操作。

在课程开始之前,在走廊等候的学生可以通过他们的移动设备接收关于当天讲座的即时信息(例如小组分配、问题讨论等)。

本学年,印第安纳大学的大学信息技术服务部(university information technology services at indiana university)召集了一个智能教室工作组,负责开发一个智能教室的模型。为了确定该试点项目的首要事项,该小组与精选的教师们组成了核心小组,以便更好地了解教师们的备课过程,并且明确在该过程中应用智能自助服务比较理想的具体功能步骤,例如上述的这些例子。

印第安纳大学的智能课堂项目的目标是建立一个可以预测和自动化常见的课堂任务的学习环境,从而可以更好地利用教师和学生的教学时间。我们相信,许多新兴技术可以通过各种方式对学生和教师在课堂上的体验产生积极的影响,其中包括学习的效率,学习的体验和舒适度。智能教室将为教师和学生提供一个技术丰富的空间,降低复杂性并最大限度地降低学生和教师对外界帮助的需求。

为实现这些目标,我们正在研究可以解决以下问题的智能方案:

将教师从讲台上解放出来,让他们在教室里的任何地方可以对教课进度进行控制;

简化上课之前的操作,包括通过生物识别的方法来登录到教室的技术设备,课程内容到教室投影的幕后常规操作,灯光控制和自动出勤考核等;

提供可以捕获的白板,发送到教室内的不同显示器上并且保存以供将来查看和编辑;

提供小组协作的展示屏幕,并且可以轻松地将内容发送到显示屏上或从显示屏上下载下来;

通过简单、用户友好且可靠的教室/技术界面提供这些功能。

在收集了教师们的意见后,我们邀请了一些最有远见的技术合作伙伴来到校园,与印第安纳大学特派的专家进行合作,召开了为期一天的智能教室峰会。来自快思聪、谷歌、索尼、steelcase和spectrum公司的主要参与者与印第安纳大学的教师、技术专家和建筑师进行了会面,以提出与当前和新兴技术相关的一些新想法。在这个峰会上他们进行了一系列活动,其中包括关于以下这些问题的协作式头脑风暴:

我们还能做些什么来创造未来的教室?

现有的哪些技术可以解决这些问题?

还有哪些技术目前还没有,但是需要开发的?

接下来要做什么?

该小组对以下方面进行了比较/对比:a)企业目前已有的技术与有待部署的技术,以及b)目前尚不存在的技术。

峰会与会者认为以下这些关键功能对于下一代智能教室至关重要:

身份验证:学生和教师在进入教室时通过某种身份识别方式来节省时间并提高效率,例如面部或语音识别、眼睛扫描、拇指/指纹等。

远程学习:将增强的现实技术与小组讨论结合起来,从而为学生提供更真实的团队协作体验。

环境:墙壁和桌子都是模拟的、数字化的,能够将内容从一个墙刷到另一个。

自动化:教室的智能功能将自动执行一些浪费教学时间的繁琐任务,例如考勤。

考虑到这些功能,此次智能教室峰会的与会者发表了以下五大发现:

无屏幕和生物识别技术将在高等教育课堂的发展中发挥重要作用。我们计划研究语音激活和其他物联网技术将如何简化教师和学生的上课流程。

整个教室将成为学生活动和头脑风暴的空间;墙壁、窗户、办公桌并且所有活动都很容易被捕获上传到云端,这样便可以在课堂外或下一次课堂中继续进行这个话题。

技术将被用于各种任务的高级自动化,这样教师可以被解放出来专注于教学。

该技术将变得过程不可见,且将加强和定制学习者的体验。

虚拟助理可以在学生的整个校园生涯中,为学生提供支持体验方面发挥重要作用。

印第安纳大学将利用这些发现在今年秋季开始试用新的课堂功能。我们专注于可扩展性,旨在创建下一代课堂,从而让教师可以将更多时间投入在教育和影响学生上。我们憧憬着我们的未来,并不断寻求发展。

印第安纳大学学习技术副总裁stacy morrone在峰会结束后回应了这些观点:“很高兴让尊贵的公司合作伙伴加入我们的智能教室峰会,共同探讨如何利用人工智能和新产品来改善印第安纳大学教师和学生的体验。”她说到,“我们希望从教师们走进教室的那一刻开始,便可以将教师从每次课堂上需要完成的许多日常任务中解放出来,让他们有更多的时间与学生互动。”

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